Jump to content
chuzhan7

《聲の形》影评——重视正视自我的电影

Recommended Posts

早在电影上映前,我便看了这部作品,当然看的是无删节版本。

自觉作品无论从技术或是思想都是一部上乘之作。

大陆上映的版本简直是毁人不倦。删掉了很多关键情节,导致故事叙述支离破碎,人物塑造也随之崩坏。

在此,我想把我当时在豆瓣用手机写的影评搬过来,和大家学习交流。希望喜欢这部作品的和对这部作品抱有疑问的各位知无不言言无不尽。多多指教。

这是我的豆瓣影评,然而没有什么人看:278:

引用

下面开始吧~~

 

 

这篇影评可能有剧透

声之形》我只看过这部电影,没有看过漫画原著,所以就直接从电影来分析了,谈谈我的感想。

         我认为这是在讲欺凌者被欺凌者分别摆脱一直以来这个角色给他们带来的烙印重新正视自己的人生的故事。影片没有着重去探讨欺凌背后的原因和归结责任,而是把重点放在了人物的心路历程上,但是还是或多或少涉及到了欺凌这种社会问题的原因。我想从这里开始,这样能更好的去理解每个人物的意义。

         让我们从将也的小学开始。从配着一段有着摇滚嘻哈风格的音乐的片段,让我们了解到这个名叫将也的少年,是一个可以被称为孩子王,至少是一个小团体的头的人。就像我们经历过的一样,这种角色都有自己的跟班,自己的威望,在孩子中左右逢源。当他遇到了一个“异类”,失聪的西宫的时候,展现出的是天生人类对“异类的好奇”(一开始将也并没有见到西宫就欺负她,只是从旁观察)。这种好奇是如何演变成欺凌的,这里就不得不提到他们的那个一脸漠然相,极不负责的,令人恶心的班主任。

        经验主义说,人的一切知识,理性是后天通过学习而归纳总结出来的;唯理主义说,人天生具有理性,后天的学习只是在学习运用理性的方法。不管这两种思想谁是谁非,总归说人的思想的形成,这张经验之网的形成,需要一些时间而且同时还受到周边环境(所经验到的事物)的极大影响是没错的。卢梭说:“人生而自由,却无往不在枷锁之中”,也符合这个说法。人在一生下来都是一张白纸,都处于消极自由中(没有规则束缚的自由),不懂人类社会的规则,也没有对事物形成一套具有完整逻辑的认识。如果把这样的新生儿做假设,他能自己独自一人脱离人类社会长大,他肯定不会认同人类社会的规则,认同自己的义务和权利吧!这就是卢梭所谓的人生而自由。但人类是要群居的,一个人在自然界的力量很渺小,难以生存,所以人们要付出这种天然的自由的代价,订立一些规则,组成社会生存下去,只要人与人相处,就一定会产生规则,人们都遵从认可的规则,是人类社会运行的基本。这就是所谓的“在枷锁中的自由”(也是真正的自由)。

       而正如上述所说,新生儿是要通过经验学习,才能有自己的思想,才能懂得或接受规则。而将也他们的小学期间,正是在这个经验学习的时间。只要人与人相处,就会产生规则,可以看到,即使是影片中的小学生也有自己的组织体系。而他们究竟会最终形成怎样的思想,对社会的规则有怎样的认识,这和所谓“为人师表”的老师也有着不可分割的紧密关系。

       既然已经说明了人类相处的本质,那么接下来就要说说为什么西宫会被欺负。

       任何人类社会,团体,组织,对于和自身既定规则相异的异类都是坚决排除的。法律审判违背大家都遵守的规则的人,宗教审判异教徒,政治团体搞阶级斗争凡此种种。而在将也一干人等的小学校,西宫的行事方式就是一个异类。正如植野在摩天轮对西宫所说的话——西宫从没有试图理解植野(事实上是西宫自卑),无视氛围一口一句对不起,传递着奇怪的本子。其实最重要的是,西宫还能获得一些照顾,一个明显的体现就在“读课文”的那一段里,植野被批评但西宫却没有。西宫的失聪和她这样的不分时宜的乖巧形象,在身为正常人的植野看来有一个很好的形容方式——空気を読めない人間(不分时宜的人)。这句话对于日本人来说,是非常严厉的训斥了。所以自然而然的,植野就开始排斥她,本来,以植野那样的有棱有角的性格,也无法和这样的“异类”相处。

       但实际上,无论是植野还是将也,他们都还处于正在形成的阶段中,他们的思想还没有完整的理性逻辑支撑,他们对人与人的关系还只是擅自的凭着自己的任性和本能(本能对异类的排斥)所建立的。正如他们欺负西宫时影片所反映的情绪,欢快的音乐表达的是一种单纯的情感,没有参杂任何东西,单单是出于凌驾于他人的快感,而没有考虑过后果。如果是一个有思想,理性丰富的人的话,他不会因为单纯讨厌一个人而冒着犯法的危险去整他,但这些小学生显然考虑不到。在这个时候,本该站出来的人,就是我之前说不得不提的老师。

       但这个老师,简直忝列门墙。有很明显的两次,在将也明显故意学西宫音调来戏弄她时,在将也在西宫背后吓唬她时,他都是淡然处之,用冷漠无所谓的态度,丧失了教育他们的机会,让他们以为自己可以为所欲为。这种在自己课堂上都可以允许破坏纪律,公然侮辱的事件发生的老师,你还可以指望他什么呢?所以将也就可以完全按自己欠考虑的“规则”行事,肆意妄为的欺负西宫,而本该有的来自规则的主持者的老师的惩罚缺迟到了。

       更可恶的是,在事情闹大后,他故作怒态,一句话就把责任完全推给了将也,使他成了替罪羊。或许这么说不太准确,但有“罪”的真是他一个人吗?周围同学的鼓动,漠视,最重要的是老师这个教育者的失位共同造成了这个结果,但最终背负罪过的,却是将也一个人,这样看是否不公呢?

       这样就造成了一个很有讽刺意味的结果,将也背负了所有罪过,而且由于出卖同伙(未遂),沦为又一个被欺凌者。当然,这一次也不会有任何人帮他,正如他欺负西宫时一样。而这种巨大的反差使他不仅对自己之前的行为深恶痛绝,而且还造成了他的自卑——身为一个加害者,身为一个受到惩罚的加害者,身为一个受到惩罚被人唾弃的加害者,身为一个受到惩罚被人唾弃还给自己深爱的家人带来痛苦的加害者——这种自卑就像犯了重罪的罪犯,即使他在狱中改过自新,刑满释放后依然被人唾弃——首先他自己就在唾弃自己。就像将也在自白中所说——“我是必须背负着那些罪过然后接受惩罚的人”。

       然后将也也聋了,他不敢面对过去自己的作为,也不敢面对这个令自己都厌恶的自己。他和外界彻底分隔开了。在将也眼中别人脸上的❌,不是代表着将也不去接受他们,而是代表着将也无法去接近他们,代表着将也对自己被别人接受一事的没有自信。

       就是这样的一个行将就木的人,却在打算死的时候去见了西宫一面(按他的话是死亡的仪式),由于长期以来的寂寞和愧疚,鬼使神差地使他说出想和西宫做朋友的话。但令他没有想到的是,即使是这样的自己,西宫还是愿意接受他。再加上将也家人对他的爱,这才使他放弃自杀,转而想试着为西宫做一些事,想和这个能原谅接受自己的人成为朋友。这时候将也已经不是单纯的抱着赎罪的态度面对西宫了,而是真切地想和西宫成为朋友,毕竟她是能接受自己的人,和她成为朋友,也就能多少面对自己。所以我们看到了将也在想交换邮箱地址的慌乱,为了帮她找到小学时的朋友佐原而去面对自己无法面对的川井,甚至想让植野和她和好。

       但是为什么西宫会如此轻易地原谅并接受一个曾经伤害过自己的人?她是剧作中的好好先生吗?

       我认为她和将也一样,也有深深的自卑。这自卑当然是失聪。残疾会给人带来多大的伤害,我没有资格评述,况且是对孩子的伤害。就像她自己在摩天轮上对植野所说,自己的宽容,自己的容忍,以及种种作为,都是因为厌恶自己。也就像西宫妹妹在西宫自杀未遂后,对妈妈解释自己为什么要拍各种动物死亡的照片——因为姐姐看到这些如此恐怖便不会去寻死了吧——这更是证明西宫的自卑由来已久。因为自己和别人本来就不同,所以如果能得到别人的一丝笑容都是无上的快乐,自己和别人本来就不同,所以才要把自己放在一个低的位置,祈祷有人接受自己。这种因差异形成的自卑,才是最令植野生气的地方吧!

       这两位主人公,将也和西宫,都有着深深的自卑,对自己的不认同。最讽刺的是,这还不是他们自己的错,或说不能完全是。这两人都承受了被否定,被排挤的伤害;都把自己放在一个卑微的位置,总是露出心酸的笑容然后一个人走下去。这种心态,便是之后矛盾产生的原因。

       西宫因为植野的一番话而对自己更加厌恶;将也则在努力面对自己的途中,在努力和西宫成为朋友的途中疑惑了——和自己努力换取来的朋友共度欢乐时光时,他在疑惑自己这样的“罪人”真的能这样快乐下去吗?因为柴田不知内情的一句话,就开始怀疑自己真的能被西宫原谅吗?

       这些原因最后导致在桥上众人的争吵。将也在这里由于自卑心理,又恢复了自己的加害者的“罪人”身份,把所有责任都揽到自己身上,并对朋友们毫不留情地直指痛楚。

       在这里我只分析一下事件相关人植野和川井。植野一直把西宫是当作一个正常人来看的,她丝毫没有去怜悯西宫,对西宫给她带来的麻烦也是直抒胸臆。在摩天轮上,她也想和西宫保持平等的关系,不想道歉也不想让西宫道歉。而且确实地指出了西宫被孤立欺负的原因。建立在怜悯之上的关系的确不值一提,这一点她看得很清楚。在将也摔伤后,她对西宫训斥的“像你这种满脑子只想着自己的事情的家伙最令我火大”,表达的其实正是对西宫与他人相处时表现出的自卑和不对等的讨厌,因为这种自卑,这种拼命想把所有的错误归结到自己身上的想法(就像西宫认为将也在桥上和朋友吵架,都是因为自己带来的不幸),有时也会伤害到关爱西宫的人。虽然植野一直站在将也的角度考虑,但她实际上把问题看得很透彻——西宫和将也不需要以悲剧主角自居,她希望将也和西宫都能正视自己,不再厌恶自己。这也就是她在摩天轮上阐明两人关系和西宫的处境后,提出以后好好相处的原因;也是她让将也和以前欺负他的石田见面,希望将也能面对石田的理由。从这个角度看,植野一直在坚持自己的赎罪方式,不是通过道歉,而是想建立和两人的平等的关系,即使会被人讨厌。

       而川井则是更像我们这样的普通人,心地不坏,和所有人都友好相处,即使是在西宫被欺负的时候,她也没有加入其中,只是一直旁观着;在将也沦为被欺凌者这种惹人嫌的角色,在高中脱离群体,显得怪癖的情况下,她也没有避开将也或者表露厌恶,还是友好地对待他,甚至在将也努力改变的过程中还为他介绍了朋友。但川井始终没有站出来过,只是一直随着大家而动。她是真的对西宫没有愧疚吗?从她在西宫自杀未遂后的感情流露来看显然不是这样的。她没有站出来帮助西宫,并且一直认为自己的所作所为没有太大问题的原因,就在于之前说过的“规则”和“对异类的排斥”。许许多多的普通人,没有力量去反抗形成的规则,尤其是面对一个陌生人,怜悯心是很难支撑着你去冒着可能失去自己“在社会的位置”,“被当作和想帮助的人一样的异类”的危险去为那个人付出的。所以大多数人就像西宫一样选择了旁观。可能有些旁观者的怜悯心会更强一些,他们会暗中找有能力打破规则的人,有能力改变规则的人来主持公道(这个人在当时的小学里,本来应该是老师),然而很不幸,川井找不到这样的角色,只能任凭事态发展,并且自己会用一个经典的理由安抚自己——“每一片雪花都不认为自己要为雪崩负责”。如果你是这样的人,那么就没有资格对川井要求更多。

       影片进行至此,到了一个矛盾的爆发点。西宫因为奶奶去世,和由于自卑心理作祟,自作主张的认为将也和新认识的朋友吵架,全部都是因为自己,因为自己会带来不幸。影片在奶奶的葬礼过后,将也约西宫出来散心的时候,用多种光线的变化,营造出西宫处在一种虚无缥缈的境地的感觉,事实上为之后的自杀留下了很好的伏笔。而将也则是因为一直以来对自己过错的懊悔和对自己的厌恶,在努力帮助西宫,面对自己,并交到了朋友,处于顺境的当中,还是因为对自己的深深的自卑,因为柴田的一句话就动摇了和西宫成为好朋友的信心,在自己和朋友快乐的游玩时光中,还在思考自己是否有资格得到这些。

       最先做出影片中最想传达的改变的是将也。他在看了植野和西宫在摩天轮的对话后,特别是在自己和朋友闹翻后,西宫说这一切都是因为自己的原因之后,他没有再沉溺于失落中,首先振奋精神,陪伴在西宫身旁,就像他自己说的“想要让西宫喜欢上她自己”。而他的做法也正如植野对他做的,不想再让西宫为自己的事情抱有负罪感,想让她摆脱这些自卑的枷锁重新面对自己。那么首先将也自己要振作起来,让西宫知道和她在一起不会不幸,自己的错误没有必要被西宫所承担,他要为西宫做出榜样。但是这还是不够,所以在将也紧紧抓住跳下楼的西宫时,心里一直在祈祷说,自己会真正地正视自己,不再被以前的加害者的自卑所束缚,会好好地和西宫道歉,会认真的,以平等的态度和大家来往,撕掉大家脸上的❌。让西宫不再因为自己的丧气而自责,想要让西宫和这样的自己相处时感到快乐!这便是将也真正想说的话吧!

       西宫在将也摔伤后,在植野再次指出这是因为自己的自卑,不合时宜的负罪感才导致将也如此辛苦后,她也对来探访将也的永束表达出了自己要改变的决心——“我想要再次取回自己所毁掉的东西!”

       她的方式就是去和解,虽然做法很幼稚,但这是出于她个人的意志的行为。她不再是只会说道歉的受气包,而是正如将也期待的那样,和大家尝试建立一种平等的关系。想取回自己所毁掉的东西,指的一定是自己一直以来因为不健全的心态而丧失的东西。从这一刻开始,西宫不再是那个厌恶自己的自卑的西宫,她确实地知道了,在世界上关心和爱她的人,自己的母亲,妹妹,祖母,将也,佐原,甚至是对她心怀愧疚的川井和最终在雨中达成和解的植野。而她在梦中看到的同学们,都对她展示出温暖的一面,正是她在不再自卑的心态中看到的。

       这两人互相帮扶,冲破了各自的心理枷锁,重新面对了自己的人生。我想,这就是此影片主要想讲的故事。欺凌这种社会的暴力,不仅仅是因为某个人的原因,参与的任何人都是有责任的,因为最大的责任就在于人类社会对异类的排斥。所以影片没有去讲什么“复仇”,“惩罚”,的情节,没有把剧中人物塑造成符号性的善恶美丑。而是用心的,把一个矛盾复杂而丰满的人表现了出来。这两位主人公的心路历程,在每个陷入相同境地的人看来,可能比单纯的快意恩仇更有价值。

       影片的最后也很棒,完成与自我和解的将也,渐渐放开自己被封闭已久的耳朵,抛却了自我惩罚自我厌恶,去聆听大家的声音。虽说这些声音中也有刺耳的声音(那家伙还敢来学校),但同时,朋友们对自己的爱,家人的支持,那些对将也重要的人一个一个在他眼前闪现,以前的将也从未曾体会过这些声音,以至于在这些感情汹涌而来之时泪如雨下。这里是我最动容的地方。

       世界固然残酷,即使如此,也不能妄自菲薄,要带着他人对自己的爱,勇敢的走下去。虽然这么一句话,在很多人看来是没有意义的所谓“鸡汤”,但在这部影片细微的情感烘托下,却显得熠熠生辉。或许人真的需要这样单纯的情感,一昧地追求“成熟”,何尝不是一种“跟随规则”呢。

看到了一部好电影,以上。

                                                                                                                                                                                                                                                                                 

我还写过一篇关于君の名は的影评,因为自己打字速度太慢,一直不在电子产品上写东西,不过这两部电影我是真的比较喜爱。

才疏学浅,而且也不是专业出身,难免有纰漏,请热爱这一类型的动画的各位斧正啦~~:59ff13d3d748a_3:

  • Upvote 2

Share this post


Link to post
Share on other sites

这个帖子可以移到文学区~~:14:

不过看的人就肯定没有动漫区看的多了。。。。

好多人都不逛文学区。。。其实文学区没有特别高大上啦。。。。

Share this post


Link to post
Share on other sites
1 小时前, sivilia说:

这个帖子可以移到文学区~~:14:

不过看的人就肯定没有动漫区看的多了。。。。

好多人都不逛文学区。。。其实文学区没有特别高大上啦。。。。

文学组的标签图…已经在明示了啊,快点抓住啊,不要放手(ಡωಡ)

 

14 小时前, chuzhan7说:

但这个老师,简直忝列门墙。

这个老师,一副坏人脸,泼水太礼礼貌了,应该一拳打上去…

漫画也很好了,虽然没有动画精致,不过每个人都交待的比较清楚,有时间可以补一下(ฅ>ω<*ฅ)

Share this post


Link to post
Share on other sites
2 小时前, sivilia说:

这个帖子可以移到文学区~~:14:

不过看的人就肯定没有动漫区看的多了。。。。

好多人都不逛文学区。。。其实文学区没有特别高大上啦。。。。

谢谢,如果有需要的话自当实行。不过请问要如何移动帖子呢?

Share this post


Link to post
Share on other sites
28 分钟前, 冬萌花弁雪说:

文学组的标签图…已经在明示了啊,快点抓住啊,不要放手(ಡωಡ)

 

这个老师,一副坏人脸,泼水太礼礼貌了,应该一拳打上去…

漫画也很好了,虽然没有动画精致,不过每个人都交待的比较清楚,有时间可以补一下(ฅ>ω<*ฅ)

哈哈,您是在说:59ff13d3d748a_3:此物吗?您不提醒,我都没有注意到“文学社”,这三个汉字。当时只是看到ミクちゃん,所以才把她放在结尾处,毕竟是真爱!

ミクミクにしてあげる~~~

而且确实如我文中所述,这个老师根本不配教书育人,这场悲剧和他与他代表的不负责的社会群体,冷漠无情,落井下石,吃人血馒头的社会群体有着密不可分的干系!

Share this post


Link to post
Share on other sites
30 分钟前, chuzhan7说:

谢谢,如果有需要的话自当实行。不过请问要如何移动帖子呢?

这只是看小天使你的意思啊~你要是愿意 我分分钟就给你把帖子拿走了~~:14:

作为文学组的当然希望把你装大师球里捉回文学区发展壮大啦~~:37:

 

Share this post


Link to post
Share on other sites
21 分钟前, sivilia说:

这只是看小天使你的意思啊~你要是愿意 我分分钟就给你把帖子拿走了~~:14:

作为文学组的当然希望把你装大师球里捉回文学区发展壮大啦~~:37:

 

终于下课啦!谬赞了,我其实偏向于研究性的作品风格,不太会写一些优美的文章。虽然知道诗歌格律,但苦于词汇量匮乏。就算放在ポケットモンスター里,也就是没有近化过的,一击便能被收入球中的小精灵。ヽ(^Д^*)/.○✨

您若要搬运帖子,我自然很乐意。

不过就是写得比较枯燥,希望大家能看完啊~

Share this post


Link to post
Share on other sites

Create an account or sign in to comment

You need to be a member in order to leave a comment

Create an account

Sign up for a new account in our community. It's easy!

Register a new account

Sign in

Already have an account? Sign in here.

Sign In Now

×
×
  • Create New...